〇〇さん、こんにちは。

高橋ゆりこです。


+++ 今 後 の 募 集 予 定  +++


ユリコバ☆オンラインサロン

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いやー。

真夜中の土砂降りの雨と雷がマジですごかったです。

地鳴りのような轟音が何度も響いてて、体験したことのない感じでした。

みなさんは、大丈夫でしたか？


今回の夏休み。

小2次男の夏休みの宿題がかなり少なかったんです。


柏市や流山市では、夏休みの宿題自体をなくした学校も出てきたとか。

どうやら、夏休みの宿題を減らしたりなくしていく流れになっているようです。


大賛成ー！

夏休みの宿題の意義がよく分からないと常々思っていたので、良い流れだなーって思います。


というわけで、

今年の小2次男の夏休みの宿題は、昨年の半分くらいの量になってたんです。


その状況に、私の気が緩みました。

（私のです　笑）


楽勝だろって思っちゃって、しっかり確認せずにいたら、

自由研究の存在をまるっと忘れました。


気づいたのは8月29日。

（おい！）


正直にその旨を次男に話し、自由研究の一覧を一緒に読みました。


リストの中から２個取り組みましょうということだったので、

ふたりで話し合って、


・絵を描く

・ウツボカズラの観察研究


を選び、急ぎ画用紙を買ってきて、２つとも描き終えました。


本人なりに色々考えて取り組んでいたので、

ギリギリではありましたが、

（ギリギリになったのは私のせい）

頑張って取り組んだなーと私は思っていました。


始業式から帰ってきたランドセルの中に、

自由研究のために描いた絵と観察研究が2枚とも残っていたので、


「これ、提出しなかったの？」と聞くと、

「それ出すのやめた。」と返ってきました。


「どうして？」と尋ねると、

「他のみんなの作品がね。すごいんだよ。色々工夫されててさ。だから出さない。」


「そっか。出さないんだね。お母さんは上手に考えて描いたなって思ったけどな。」

「いいの。出さないの。」


という会話がありました。


その後、ウツボカズラの観察研究の方だけは出したようで、

絵は家に飾るとリビングに貼っています。


今、校内に夏休み校内作品展コーナーが設置されてて、

全校児童の自由研究の作品が飾られているので、誰でも見ることができるのですが、

次男は、作品展の教室までわざわざ行って、色んな作品を観たみたい。


こんな作品があったよ。

こういうので、ここがこうなっててこういう工夫がされてた。

僕は、こうこうこういう作品が1番良いなって思ったよ。


などなど。


他の人が作った作品について、観て感じた感想をたくさん教えてくれました。


次男は一言もそんなことは言っていませんが、

きっと、ギリギリに時間が無い中で作ったことも、作った作品自体も、

納得行ってなかったんでしょうね。


でも、自分が作ったものが納得行ってないという体験は、

わざわざ他の人が作った作品をひとつひとつ丁寧にしっかり観る動機になった。


もし、自分の作品に納得行ってたら、

他の人の作品をそこまで真剣に観ることもなかったかもしれません。

（分からないけどね）


そして、

きっと来年は、自分が納得行く自由研究の作品を作るんだろうな、ということも推測できます。


ダメダメ母のおかげで、良い体験ができたねぇ。

（おい！）


やっぱりマイナスって悪じゃないんだよね。


きっと恥ずかしかったんだろうし、嫌な気持ちにもなったんだろうけど、

その気持ちを感じたからこそ、

考えたこと、思ったこと、行動したことが、あるわけで。


それって、大きな成長に繋がるわけで。



プラスばっかりじゃ成長しないし、

マイナスばっかりじゃ心が挫けちゃうし、


プラスもマイナスも、どちらもバランスよくがやっぱり大事だね。


と、ダメダメ母さんだったことを高い棚に上げて、

イイ話に仕立て上げてみた！


私自身が、夏休みの宿題は8月30日からのオンナだったもので、

子どもの夏休みの宿題にもあんまり関心が持てないのよねぇ。


母親がこうだと、子どもはしっかりするし、まぁいっか。


ちなみに、

次男の夏休みの宿題が異様に少ないことや、

全国的に夏休みの宿題は減らすか無くす流れであることを知った高2長男は、


「俺は、夏休みの宿題は沢山あった方が良いと思うけどなぁ」

と言っていました。


マジでびっくりした。

嘘でしょ？誰の子？


どうやら子どもは親とは反対に育つらしい。

〇〇さんの人生に沢山の幸あれ！

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高橋ゆりこ

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