こんにちは。エンリケです。

「陸軍小火器史」の四十四回目は、
番外編の１６回目です。


ではさっそくどうぞ。


エンリケ



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　陸軍小火器史（４４）
　　番外編（１６）
　　　旧将校たちの入隊と編成思想

　荒木　肇
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▼陸軍省への要求

「警察予備隊への装備品の交付は緊急である」といい、本国の陸
軍省へマッカーサーは、１９５１（昭和２６）年１月３日、次の
ような要求をした。

（１）火砲…Ｍ２Ａ１　１０５ミリ榴弾砲２２８門、Ｍ１　１５
５ミリ榴弾砲７６門
（２）対戦車火器…３・５インチ（８９ミリ）ロケットランチャ
ー２１９８門
（３）戦車…Ｍ２４（７５ミリ砲）３６輌、Ｍ２６（９０ミリ砲）
３０７輌、Ｍ４Ａ３（７６ミリ砲）２５輌、Ｍ４５（１０５ミリ
榴弾砲）３１輌
（４）支援戦車…Ｍ３２戦車回収車４１輌、ＭＴngドーザー３
１輌
（５）対空自走砲…Ｍ１６（１２・７ミリＨＭＧ×４）１３５
輌、Ｍ１９（４０ミリ×２）１３５輌

　以上で火砲は３０４門、戦車は３９９輌、支援戦車９１輌、対
空自走砲２７０輌でクローラーをつけた装軌車輌は合計で７６０
輌。まさにアメリカ軍の４個歩兵師団の装備とほぼ同じものだっ
た。

▼配備を要求されたＭ２６パーシング戦車

　読者の皆さんの中には、陸上自衛隊が過去装備したアメリカ製
の戦車が、Ｍ２４軽戦車とＭ４１同、そうしてＭ４中戦車だった
ことをご存じの方も多いだろう。また詳しい方なら、戦車部隊に
は戦車を改造した回収車が必須なことも常識だろう。損害を受け
た戦車は回収し、後方で修理する。そのためにクレーンなどをつ
けたリカバリーと通称される回収車が必要なのだ。


　また、ドーザーも必要である。土工作業用のブルドーザーは装
甲されていない。そこで戦車の車体にスペードを付けたドーザー
があった。これで火を吐く敵の機関銃陣地などをつぶしてしまう。
これがＭＴng ドーザーである。

では、もう１つのＭ２６とはどんな戦車だったのか。その装備す
る９０ミリ砲とは、わが国では１９６１（昭和３６）年に制式化
された６１式戦車が初めて装備した大口径のものである。

もし、この要請が認められたら３００輌以上も供与されることに
なったＭ２６とは次のような背景を背負った強力な戦車だった。

１９４３（昭和１８）年２月、アフリカ、チュニジア戦線のシデ
イ・ポ・ジットでの米独戦車による戦闘はアメリカ軍に自信を失
わせた。アメリカ第１機甲師団第１機甲連隊第２大隊のＭ４Ａ１
型中戦車シャーマンは、ドイツ第５戦車軍第１０戦車師団ライマ
ン戦闘群に配属されていた独立第５０１重戦車大隊第１中隊の６
号Ｅ型重戦車ティーガー１と遭遇したのである。


　Ｍ４シャーマン戦車は戦闘重量３０．５トン、３７．５口径の
７５ミリ砲を装備していた。最大装甲厚は９１．４ミリである。
対して６号ティーガー１型は戦闘重量５７トン、５６口径の８８
ミリ砲を装備し、最大装甲厚は１００ミリを誇った。

戦車砲は高初速で敵戦車の装甲を貫く。ここでいう口径は砲身長÷
弾丸直径である。長い砲身ほど高初速で弾道は低伸する。だから
５６口径とは８８×５６＝４９２８ミリの長砲身である。５メー
トルもの長い砲身の中を十分に装薬によって押し出された砲弾は
たいへんな速度を発揮する。対するシャーマンは７５×３７．５＝
２８１２．５ミリ、およそ３メートル。

ティーガーはシャーマンの砲弾をやすやすと弾き返した。対して、
シャーマンの装甲はドイツ製８８ミリの砲弾によってたやすく貫
かれた。ちなみに対戦車戦闘をほとんど考えていなかった日本陸
軍の９７式中戦車の主砲は１８口径の５７ミリ砲である。５７×
１８＝１０２６ミリ、およそ１メートルでしかなかった。

当然、アメリカ軍機甲部隊の指揮官からはドイツ重戦車に対抗で
きる戦車の開発を望んだ。この要求は、１９４４年１１月にＴ２
６Ｅ３という試作名称で造られた大型戦車によってかなえられた。
翌４５年３月にはＭ２６型重戦車としてデビューした。愛称はジ
ェネラル・パーシングだった（４６年５月には等級変更で中戦車）。

戦闘重量は４１．９トン、５００馬力を発揮する液冷ガソリンエ
ンジンで最大速度は４８．３キロ／時を出した。強力な主砲は高
射砲をベースに開発された２重作動砲口制退機付きの５０口径９
０ミリ戦車砲である。初速１０２１メートル／秒、最大射程は４
７８５メートル、装甲貫徹力は射程４５７～１８２９メートルで
２２１ミリ～１５６ミリという優れた性能を示した。この戦車は
朝鮮戦争でもソ連製のＴ３４／８５を十分に撃破した。

▼北朝鮮軍のＴ３４／８５戦車

　第２次大戦に参加したソ連軍の主力戦車だった。主砲は４２．５
口径の７６．２ミリ砲を搭載した。これの改良型が１９４３年か
ら配備された５４．６口径の８５ミリ砲を載せたＴ３４／８５だ
った。戦闘重量は３２トン、液冷ジーゼル５００馬力を発揮し、
最高速度は５５キロ／時、最大装甲厚は１２０ミリにも達してい
た。

　朝鮮戦争で韓国に侵攻した北鮮軍は、このソ連から供与された
Ｔ３４／８５戦車を先頭に立てていたのである。大戦末期にドイ
ツの重戦車群と戦って勝利を収めた強力戦車だった。軽装備で、
ろくな対戦車火器も持っていなかった韓国軍は敗走するしかなか
った。第２次大戦で使われた６０ミリの対戦車ロケットランチャ
ー（バズーカ砲）はほとんど効果がなかったのである。

　１月７日にはマッカーサーの要求に対しての返答が国防省から
やってきた。「戦車や榴弾砲を装備する重師団ではなく、軽装備
の師団ではどうか」というものだった。翌日にはマッカーサーは
さらに要請した。韓国の軽量化師団は、戦車に支援された北朝鮮
軍の進撃にまったく無力だった。中戦車と少なくとも榴弾砲をも
たない警察予備隊では、共産ドクトリンによって装備され訓練さ
れた外国軍隊の侵攻にはまるで不十分というのだ。

　この指摘は２月９日、アメリカ統合参謀本部の基本的承認を受
けた。しかし、肝心な重装備化は国務省によって反対を受けた。
連合国の極東委員会、つまりソ連や中国も含めた対日占領政策を
合議する機関から再軍備化への反対が出ていたのだ。ソ連や中国
は、当然、日本が軽武装の方がいい。自分たちが後押しする北朝
鮮軍に有利である方を選ぶのは当たり前だった。

▼旧軍将校達の復帰

　１９５１（昭和２６）年３月、少尉任官が敗戦直前の陸軍士官
学校第５８期生の募集が始まった。旧軍の悪習に染まっていない
だろうという見積もりからだった。６月１日には選ばれた２４５
名が第１期幹部候補生として神奈川県久里浜の総隊学校に入校し
た。ここで幹部幕僚教育を受け、１等（後の１尉）、もしくは２
等警察士（２尉）に彼らは任官したのだ。

　『陸上自衛隊の５０年』には陸士６０期に在校中に敗戦を迎え
た佐々木宗興将補の回想が載っている。埼玉県朝霞（現在は東京
都練馬区と朝霞市にまたがる）にあった陸軍予科士官学校。敗戦
時には疎開の意味もあり、埼玉県寄居（よりい）町に演習隊とし
て移動していた。中学校の同期生で海軍兵学校に在学中の人は卒
業資格を得て郷里に帰ったが、陸士ではそうはしなかった。その
方が占領軍の追及が及ばないだろうと考えたのかもしれない。

　佐々木将補は１９５０（昭和２５）年１０月に入隊、階級が整
備されたのは翌年１月、幹部はすでに前年末に任用され、下士官
以下はこの１月に選考された。佐々木氏は２等警察士補（のちの
２等陸曹）になった。当時は元中尉や少尉がいて、そのうえ、下
士官出身者も多かった。「お前みたいに若いのを１ポ（１等警察
士補）にしたら、古い連中にすっ飛ばされるから」と人事係から
耳打ちされたという。その後１９５３（昭和２８）年３月、３等
保安士（保安隊時代の階級、後の３等陸尉）になった。

　こうした間にも、追放を解除された旧軍将校たちの入隊が始ま
った。１９５１（昭和２６）年３月には陸士５８期生（元少尉）
たちが入隊、続いて陸士５３期相当以上の元少佐、元中佐級の募
集が行なわれた。５３期生というのは１９４０（昭和１５）年２
月２７日に陸士本科を卒業した。航空士官学校へ進んだ同期生は
同年６月２１日に卒業、大東亜戦争中は主に大尉級である。それ
より以上の佐官たちだから、５０期くらいが主流だったらしい。
敗戦時には２０代後半から３０代である。また、相当だから、陸
軍経理学校や海軍兵学校、同機関学校卒業などの正規将校たちだ
った。

　この人たちの多くは野戦で活躍し、おびただしい同期生を失っ
ている。前にも登場した大本営の参謀部などにいた服部卓四郎大
佐たち、再軍備の中心になろうとしたエリートたちへの不信感は
みなが持っていた。無駄に兵を殺した、できもしない作戦を立て
た、恥を知れなどと反感を隠さない人たちも多かったという。

　１０月１日、４０５名もの元佐官たちが入隊した。階級は警察
士長（のちの３等陸佐、少佐）、２等警察正（同２等陸佐、中佐）
である。さらに１２月７日、４０７名の尉官が採用された。こう
して１９５１年末（対日講和条約調印後）には、旧陸海軍将校の
入隊者は約１０００名を数え、幹部約５０００人のうち５人に１人
の割合にもなった。

▼「警察軍」から「日本防衛部隊」へ

　アメリカ統合参謀本部は、在日米軍と将来設置する「日本防衛
部隊」との役割分担に次の項目を加えた。米国と共同して外敵か
らの日本の防衛を維持する、そうして部隊をさす文言を
「Constabulary（警察軍）」から「Japanese Defense Force
（日本防衛部隊）」に変更した。

　あわせて重装備の訓練が始まったわけだが、それについては吉
田茂首相とリッジウェイ大将との間で何回か話し合いがもたれた。
リッジウェイは本国との対立で離任したマッカーサーの後任にな
る。吉田は米軍の施設内であれば、重装備の訓練もできるといっ
た。そこで総隊総監部は３月１２日から「相馬原特別教育隊」の
設置を行なった。群馬県榛東村の相馬原は元陸軍前橋予備士官学
校の跡地である。後に陸上自衛隊第１２師団の司令部が置かれ、
現在は空中機動旅団たる第１２旅団の司令部と飛行場がある。

　この年（１９５２年）４月２８日が対日平和条約の発効の日だ
ったが、すでに４月７日には戦車や重迫撃砲の教育・訓練が始ま
った。このときＧＨＱ訓練部の見通しでは、およそ９～１１か月
で妥当な戦闘力のレベルに達するだろうとなっていた。

▼作戦思想と装備

　装備というのは火砲や戦車といった大きなものから、軍靴、靴
下といった細かなものまで、その国の作戦思想から生み出される。
たとえば、３０年式歩兵銃は広大な満洲で戦うためにその銃身長
が決まり、携行弾数を増やすために６．５ミリといった小口径に
もなった。ところが葛原元１佐は次のように指摘されている。

「部隊を創設するにあたって作戦思想が部隊の編成装備を先導し
ていくのが通常であるが、警察予備隊の場合、米軍の編成装備が
作戦思想に先行していたといえる」

　管区隊（のちの師団にあたる）の編成は次の通りである。
　普通科（歩兵）連隊は３個普通科大隊（合計１２個中隊）、需
　品科部隊、衛生科部隊、施設科（工兵）部隊を合わせ持ってい
　た。
　特科（砲兵）連隊は３個１０５ミリ榴弾砲大隊（５４門）、
　１個１５５ミリ榴弾砲大隊（１８門）、高射特科大隊（自走高
　射機関砲４８門）で成る。
　戦車大隊はＭ２４戦車３個中隊（６０輌）。
　偵察隊と施設大隊、輸送大隊、通信大隊、衛生大隊も隷下にも
　っていた。

　これはまさに米軍流の「連隊戦闘団」を構成して戦う編制だっ
た。つまり１個歩兵連隊には戦車１個中隊、１個特科大隊、施設
中隊、高射中隊を配属し、コンバット・チームで戦うための組立
てになっているのだ。

　ただし、アメリカ軍の師団が定員１万７１５０名に比べて、
１万２７００名になっていた。これは、１５５ミリ榴弾砲大隊が
なく、普通科連隊に固有の１個重戦車中隊が３個欠になっている
ためである。また、日本内地で戦うという前提から、後方支援部
隊が大きく削られていたことによる。

　とはいえ、葛原元１佐の指摘の通り、対機甲火力が無反動砲５
５６門、対空火力が３個中隊４８輌を持ち、それだけでも旧陸軍
の火力を圧倒的にしのいでいる。旧陸軍の対戦車火力は３単位制
師団の場合、３個歩兵聯隊に各１個ずつの速射砲中隊４門があっ
たきりである。また、対空火力はといえば専門の対空機関砲など
はほぼなかった。

　旧陸軍師団と比べれば、火砲の数量は２倍、１分間の最大発射
速度での発射弾量比では３倍、機動力では車輌数の比で５倍にも
なっていた。この単位時間内での発射弾量比というのはよく部隊
同士の比較に使われる。たとえば、１５５ミリ榴弾砲の場合、発
射速度は１０分で１６発となっている。すると、１分間では１．６
発となり、弾重が４０キログラムなら４０×１．６×１８門＝
１．１５２トンとなる。

また機関銃や小銃もそれぞれ切れ目なく１分間撃ち続けたとして
弾重を合計する。予備隊管区隊は１３．４トンとなり、これが約
４トン少しだった旧陸軍師団と比べれば、人員数ではほぼ８割な
のに発射弾量は約３倍にもなっていた。

　しかも歩兵連隊に砲兵大隊、高射小隊、戦車中隊、工兵小隊な
どを配属して、「戦闘団」（コンバット・チーム）を作らせて、
「戦闘団長＝歩兵連隊長」が指揮するというアメリカナイズされ
た運用を考えていたのだ。

　次回は、朝鮮戦争の推移とソ連軍侵攻への備えをみてみよう。
　

（以下次号）


（あらき・はじめ）

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●著者略歴
 
荒木  肇（あらき・はじめ）
1951年東京生まれ。横浜国立大学教育学部卒業、同大学院修士
課程修了。専攻は日本近代教育史。日露戦後の社会と教育改革、
大正期の学校教育と陸海軍教育、主に陸軍と学校、社会との関
係の研究を行なう。
横浜市の小学校で勤務するかたわら、横浜市情報処理教育セン
ター研究員、同小学校理科研究会役員、同研修センター委嘱役
員等を歴任。1993年退職。
生涯学習研究センター常任理事、聖ヶ丘教育福祉専門学校講師
（教育原理）などをつとめる。1999年4月から川崎市立学校に
勤務。2000年から横浜市主任児童委員にも委嘱される。2001年
には陸上幕僚長感謝状を受ける。
年間を通して、自衛隊部隊、機関、学校などで講演、講話を行
なっている。
 
著書に『教育改革Ｑ＆Ａ（共著）』（パテント社）、『静かに
語れ歴史教育』『日本人はどのようにして軍隊をつくったのか
―安全保障と技術の近代史』（出窓社）、『現代（いま）がわ
かる－学習版現代用語の基礎知識（共著）』（自由国民社）、
『自衛隊という学校』『続自衛隊という学校』『子どもに嫌わ
れる先生』『指揮官は語る』『自衛隊就職ガイド』『学校で教
えない自衛隊』『学校で教えない日本陸軍と自衛隊』『あなた
の習った日本史はもう古い！―昭和と平成の教科書読み比べ』
『東日本大震災と自衛隊―自衛隊は、なぜ頑張れたか？』『脚
気と軍隊─陸海軍医団の対立』（並木書房）がある。
 
 
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