配信日時 2020/06/15 08:00

やる気低減現象(NO.534)


〇〇〇〇さん

こんにちは。


(株)ハートマッスルトレーニングジム代表

主体的人生を構築する人材育成トレーナー

桑原規歌です。



今日のテーマは

「やる気低減現象」です。



中学校に勤務している時

同僚の先生が

「うちのクラスの●●が

先生は、ちっともほめてくれないと言って

不満を伝えてきた。」

と、おっしゃっていたことがありました。


桑原は、へぇと思って

聴いていたのですが、確かに

その先生は、

必要以上にほめないんですね。


それでも

ものすごく生徒からの人気も高い先生でした。


彼は

「ほめられないとできないっていう

そういう生徒を育てたとしたら

なんか間違っているような気がする」


と、つぶやいていました。


この同僚の先生のつぶやきと関係する

実験があります。



エドワード・L・デシとマーク・R・レッパ―は

お絵描きの好きな幼稚園児を3グループに分け


A:上手に描けたら賞状をあげると約束する

B:賞状を上げるとは言わずに、描いた後に賞状を与える

C:約束もせず賞状も与えない


1週間後の月席調査で、Aグループの子どもだけが

内発的な意欲の低下が見られたという結果だったそうです。

(つまり、お絵描きを、内発的動機で描くとが少なくなった)


有名な実験ですので、ご存知の方も

多いかと思います。



やりたいからやっている

遊びとして純粋に楽しんでいる時

それについてものすごくほめられたり

思った以上に評価されたりすると


いつのまにか

ちゃんとやらねばの「義務」になってしまったり、

ほめてもらえないならやらない

という気持ちに変わってしまうことがあります。


これは、行動の動機が

内発的なことから外発的なことに変わってしまった

ということですね。


自分で「やりたいからやる」

と決めていたはずのことが

外側からの何かに

ハンドルを譲ってしまうようになるのです。



やっていることが楽しいと思うことができれば

それは「内的な動機」であり、

行動そのものが「目的」


しかし、行動が別の目的を果たすための

「手段」となると「外的な動機」

とする心理学者もいます。



興味深い実験であり理論ですので、

知識として知っておくのはよいと思います。


ただ・・・・・!


じゃ、ほめすぎちゃいけないのねとか

ご褒美でつっちゃいけないのねとか

そういう〇か×かという

ことではありません。


大切なのは、知識を増やすことではなく

その知識を「自分が」どう考えるのか。

実生活でどう応用するか。

知識満載の

頭でっかちになってはいけません。

---------------------------------

あなたのその行動は、

主体的なのか? 

他人軸なのか?

その行動の目的は何か?

そもそもなぜそれをやるのか?

手段としてやるのか、

もくてきとしてやるのかを

自分で理解しているか?

---------------------------------


そう考えれば

例え、上司や上層機関から

降りてきたものであっても

誰かから指示されたものであっても

それを自分で考えて

自分で決めて行動するという

基本に立ち戻ることができます。


そうでないと、

『ほめてくれないからやらない』

『先生は、ほめてくれない』と不満を漏らす

冒頭の中学生と

おなじになってしまいます。



それでは

今日も、希望を胸に

すてきな1日を作りましょう!


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