配信日時 2019/08/23 08:00

どうして、そのことばで子どもが動くのか

〇〇〇〇 さん 

こんにちは


(株)ハートマッスルトレーニングジム代表

主体的人生を構築する人材育成トレーナー 桑原規歌です。


今日のテーマは

「どうして、そのことばで子どもが動くのか」

です。



教員研修でお邪魔したK学園。


脳の科学に基づいて

日常の中での声かけをお伝えしました。


桑原がお伝えするのは

「ノウハウ」ではありません。


なぜ、そのことばをかけることで

変化が起きるのかという

本質をお伝えするので

その法則に従って、様々なシーンでの

応用が利くようになります。


また、抽象的なきれいごとではなく

科学としてお伝えできるのも

1つの特徴だと思っています。



駅まで送ってくださった教頭先生が

こんなことをおっしゃいました。

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いままでは、寄り添いなさいとか、

肯定的な言葉を!とか、

抽象的な指導は多くありました。

しかし、先生のお話しでは

脳科学との関係から、

なぜそうなのかがよくわかりました!

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教育現場では、

抽象的できれいなことばが蔓延しているのを

感じませんか?

そのことばが悪いのではありません。

抽象的で聞こえのよいことばで

思考停止してしまっているのが

問題だとおもっています。

その結果、ことばの共有もしないまま

感覚的にやってしまうことって

非常に多いのではないでしょうか?


大切なのは科学的に理解していくこと。


研修後の先生方のつぶやきを

受講生でもある養護教諭の先生が

伝えて下さいました。



・面白かった!

・あの時の子どもの反応はこういうことが起きてたんだって分かった。

・運動会の帽子着用とか子どもたち自身に考えさせたらどうかな

・目標設定の難しい子どものことを思いながら聴いていた。

・忘れ物をしないという言い方は子どもの思考によくないってわかったから表現を「確認する」に変えよう。

・子どもたちが『目標に向かって努力しているか』への肯定が少なかったことに、気づきいた。これからは、まず子どもたちに目標を語らせたい。

・K先生(この学校の養護教諭の先生)がこどもたちにやっていのたは確認質問だったんだね。

 ※確認質問とは保健室コーチングベーシックコースで学ぶ思い込みを解除する傾聴方法の1つ)



保健室コーチングの背景理論である脳科学を学ぶことで

子どもたちへの対応が変わります。

それはノウハウ(WHAT、HOW)ではなく

なぜ、そのことばが変化を起こすのか(WHY)を

理解することができるからです。


〇〇〇〇さんも

保健室コーチングを学び

『だから、そうするのか!』を

実感しませんか?




それでは、今日も

素敵な1日を。



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