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令和５年４月２６日(第3350号）


ソーシャル・ラーニングの効果
ー「人と学ぶこと」は幸せにつながるー


株式会社カレッジ　紀藤康行
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（本日のお話　2356字／読了時間3分）


■おはようございます。紀藤です。

昨日は、４件のアポイント。
その他、コーチング（受ける方）でした。

＊

さて、本日のお話です。

先日、立教大学にて
学ばせていただいた中原先生と

慶應義塾大学大学院で
ウェルビーイングを研究されている前野先生が

「はたらく幸せフォーラム」

にて、ウェルビーイングについての対談を
行われたとのことでした。

（その対談の内容は

『約30％いる、活躍度と幸福度が高いビジネスパーソンの学び方
　立教大・中原教授が語る、ウェルビーイングの高い社会人の学習の特徴』
　https://logmi.jp/business/articles/328543

　の記事にまとめられています）


その記事を読みながら、
「なるほどなあ」と納得しつつ、

我が身を振り返って、
改めて学びに対する大切なことに
気付かされたように思いました。


、、、ということで、今日は
学びとウェルビーイングをテーマに
学びと気づきを皆様にご共有できればと思います。

それでは、早速参りましょう！

タイトルは、



【ソーシャル・ラーニングの効果　ー「人と学ぶこと」は幸せにつながるー】



それでは、どうぞ。



■昨晩の話。

大学院での同期のメンバーと、

「マネジメント研修のプログラムを、
　一緒に考えませんか」

ということで、２回目の
ミーティングをしておりました。

その中で、
ふとお互いの口から出た言葉は


「こうした場
（一緒に学び・何かを創る場）は
　とても有意義だよねー」
　
　
という（ような話）が
漏れ出ておりました。



■思えば、
大学院に通っているときは

様々な人と学び合うのは、
とても楽しく充実している反面、

時間のやりくりなど
大変さを感じることもありました。


、、、しかし、

卒業して１ヶ月も経つと、
大変さなどは忘れて、
甘く楽しい時間ばかりが思い出されます。

特に

”様々な大人達が、
　共に学び合う場が希少であった”
　
ことを改めて思います。

それを

１人で研修プログラムを考えるのではなく、

同じ視座を持っている仲間と
色々とアイデアを出しながら考えることで
加速され、深まる体験を通じて感じるのでした。


ゆえに、

「誰かと共に学ぶ時間」

は実に贅沢なことだな、、、
と思った昨晩の話。



■、、、と
私の個人的な話でありましたが、

それに関連して、

冒頭の中原先生と前野先生の
ウェルビーイングにおける対談で
こんなテーマに触れられています。

それが


『学びとウェルビーイングの関係』


です。


この話の詳細は、上記の記事と、
またパーソル総合研究所から出されている、

『若年就業者のウェルビーイングと学びに関する定量調査（persol, 2021)
https://rc.persol-group.co.jp/thinktank/assets/hatachikara.pdf

をご参照いただければと思いますが、

”若年層（25～35歳）の就労者に対して、
　活躍とウェルビーイングに重要な資質・能力・適性、
　また学び・経験の関係を探った”

という調査があります。

そのことについて、
中原先生が触れていました。



■ちなみに、

調査の結論からお伝えすると
以下がポイントとなります。

（ここから）
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

＜幸せな活躍には「５つの学び特性」が影響している＞


・幸せな活躍をしている若手社会人は「全体の30.6%」であった。

・幸せな活躍をしている層は、「学びや学習に前向きに取り組んでいる」人が
　平均より1.8倍多かった。
　
・幸せな活躍には、以下の「５つの学び特性」が影響していた
　ー　ソーシャル・ラーニング：人を巻き込みながら学ぶ
　ー　ラーニング・レジリエンス：困難なことからこそ学ぶ
　ー　ラーニング・ブリッジング：いくつかの学びや経験を架橋する
　ー　ラーニング・グリッド：一貫してコツコツ学び続ける
　ー　ラーニング・デジタル：デジタルツールを積極的に使う
　
・中でも「ソーシャル・ラーニング」は
　共通して幸せな活躍につながっている。
　

※引用『若年就業者のウェルビーイングと学びに関する定量調査（persol, 2021)
　P６から一部抜粋
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
（ここまで）

とのこと。



■さて、ここで注目したいのが、
一番最後の項目


『「ソーシャル・ラーニング」は
　共通して幸せな活躍につながっている』


というところ。

「ソーシャル・ラーニング」
すなわち”人を巻き込んで学ぶ”ことは、
幸せな活躍につながるのです。


具体的に、「人を巻き込む」とは以下の項目です。

・周囲の人や上司に自分の関心のある領域を積極的に伝えている、
・学びや経験を共にする仲間がいる。
・勉強会や読書会など、学習のためのコミュニティを主催したことがある。
・関心のある分野の専門家や詳しい人に話を聞きに行くことがある。
・周りの人から積極的に意見をもらうようにしている。

とのこと。


人を巻き込んだ学びが
ウェルビーイングにつながるというのは、
実に興味深いことです。

同時に、とても納得できることでもある、
とも思います。



■また個人的な話で恐縮ですが
ふと思えば、大学院に入るための準備として、


「大学院受験プロジェクト」


と称して読書勉強会を開催したことは
もう２年以上前ですが、
未だに「幸せな思い出」として蘇ります。


その時間が
学びにおいても、応援されている感覚からも
実に充実した時間であったこと、

一緒に学んだ人が
大学院に合格されたりなど、

幸福に影響する要因はいくつもありますが、
いずれにせよ、


「ソーシャル・ラーニング」＝人を巻き込んで学ぶ


ことは幸福感を高めてくれると感じます。



■、、、と、こんなことを調査結果から、

そして個人的な体験からも
振り返ってみると、


【ソーシャル・ラーニングの効果】
（誰かと学ぶことは幸せにつながる）


を改めて感じます。

せっかく学ぶなら、誰かと学ぶ。

このことを意識するだけで、
学びの面白さも、継続性も
意図的に高めることができるのだろうな、、、

そんなことを思う次第です。


（ちなみに余談ですが、このメルマガはおそらく、
　「ラーニング・グリッド：一貫してコツコツ学び続ける」です。

　学び続けているという
　小さな自信は積み上がっていきますが、
　一方、幸福度が高まるかというとそうでもない気もします）

最後までお読み頂き、ありがとうございました。


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＜本日の名言＞

若者を確実に堕落させる方法がある。
違う思想を持つ者よりも同じ思想を持つ者を
尊重するように指導することである。

フリードリヒ・ニーチェ
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【編集後記】
４月の走行距離155キロ。
先日、よくあるコーチングとは違うセッションを受けましたが、
大変よい時間でした。必ずしも言葉で説明できるものだけとは限らない。
そんなことを感じた時間でした。


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