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令和４年１月１４日(第2885号）


アンラーニング（学習棄却）の全体像　～きっかけ・阻害要因・結果としての影響～


株式会社カレッジ　紀藤康行
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（本日のお話　1985字／読了時間3分）

■おはようございます。紀藤です。

昨日は新入社員向けの２日間研修実施の
１日目でした。その他打ち合わせ２件。

大学院のプロジェクトも、
今週末が発表でいよいよ佳境を迎えております。
盛り上がってまいりました。

＊

さて、本日のお話です。

少し前に、

【大人はアンラーニング（学習棄却）で変容する】
https://1lejend.com/b/detail/HSfoIRnMfw/4069139/

なるメルマガを書きました。

今日はそのお話の続きとして、
引き続きアンラーニングをテーマに、
皆様に学びをご共有させていただければと思います。

それではまいりましょう！

タイトルは



【 アンラーニング（学習棄却）の全体像　～きっかけ・阻害要因・結果としての影響～  】



それでは、どうぞ。



■大人になると、

「有能さの罠」

に、しばしば嵌ってしまうことがあります。


ある程度経験を積んでくると、
自分のやり方が確立されてきます。

すると自分の得意技、
いつものパターンに
無意識に固執してしまことがあります。


新しい知識・スキルが
必要だとしても、

自分の中にある

「これまでのやり方」

が自分の中にでーんと、
居座っているため、
なかなかこれまでのやり方を
捨てることできない。



■何かの名言か

「コップに水を注ぐなら、
　まずコップの中身を空にせよ」

なんて聞いたがありますが、
まさにそのとおり。


新しい知識・スキルを
受け入れるためには、

意識的に

「知の断捨離」

を行うこと、

そして”知の入れ替え”を
行っていくことが重要である、

そんなお話をお伝えしました。



■、、、と

理屈はわかるとしても、
では具体的にどんなときに、

「アンラーニング（学習棄却）」は
起こるのでしょうか？

そしてアンラーニングの結果、
どのような影響が私たちにあるのか？


こちらについて
ある調査があります。

以下、結果をまとめます。


（ここから）
～～～～～～～～～～～
【アンラーニングについての調査と結果】

＜調査概要＞

・さまざまな業種で働く175名に対して、自由記述調査を実施。
（対象：民間企業社員、国家公務員、地方公務員、病院看護師、行政保健師）

・「アンラーニングのきっかけは職場に何をもたらすのか」
　「アンラーングを阻害する要因は何か」について調べた。
　
・この調査データをGTAというアプローチで分析。


＜アンラーニングのきっかけ＞

1位　状況変化　71.3%
（異動・部門異動・問題の発生・家庭の事情など）

2位　他者の行動　18/9%
（上司・同僚・部下・取引先など）

3位　研修・書籍等　9.8%
（研修・勉強会・書籍等の影響）


＜アンラーニングを阻害する要因＞

1位　技術・スキル習得の難しさ　58.5%
2位　職場の理解不足　22.8%
3位　過去の習慣・心理的抵抗　18/7%


＜アンラーニングがもたらす影響＞

◯「職場への影響」
・業務効率の向上＆課題解決
・他者との関係構築
・部下の意欲・能力向上

◯「自分自身への影響」
・業務効率の向上＆課題解決
・仕事意欲・主体性向上
・精神的・肉体的な余裕


※参考：松尾睦(2021)『仕事のアンラーニング』(同文館出版）P35-36
～～～～～～～～～～～
（ここまで）




■まず、

＜アンラーニングのきっかけ＞

を見ると、


『70：20：10の法則』と言われる、

”人の成長に影響を与えるもの”は

・仕事経験から７割
・他者からの薫陶から２割
・研修から１割

である、という話に
ほぼ一致していることが興味深いです。

＊

やはり人が
変化変容するのは、

「状況の変化を含め、
　経験すること」
　
であるようで、

最もアンラーニング
（そして自分自身の成長）の
きっかけになるようです。



■新しい経験とは
時に痛みを伴います。

”状況の変化”によって、

・これまでのやり方が合わない、
・今までのやり方が通用しなくなった等、

矛盾や葛藤が起こり
それに付随して起こる
内的な混乱の中で痛みを生じます。

でも、その中で
新しいやり方を模索し、
結果、自分自身に変容が起こり、
（起こさざるを得なくなり）

このプロセスの中で、

「アンラーニングが起こる」

と推察されます。



■私も自分話しながら
振り返り思うのが、

この１年間すごく
成長の機会があったな、と感じますし、

多くの「アンラーニング」が
あったようにも思います。

その引き金となったのは、

「大学院への入学」

など、”状況の変化”でした。


これまであまりやってこなかった、

「多様な知識とスキルを持ったメンバーと
　プロジェクトを進めること」

という状況変化により、

これまでは少人数×スピードで
やることが多かった中で、


”色々な考えがあり、それを反映させて
　じっくり企画を練り上げていく”
　
”論理的かつ丁寧に企画を編み、
　品質を高めていく”

という知の断捨離と、知の獲得の
アンラーニングのプロセスが
起こっていたと感じます。



■自分自身をアップデートする上で、

やはり大変なこともありますが、
新しい経験をし続けること。

学ぶことが大変なこともありますが
（まさにアンラーニングの阻害要因
　「技術・スキル習得の難しさ」です）
　
粘り強く、長い目で学び続けることで
乗り越えられることもあるはず、と思います。


、、、と
アンラーニングの大切さとともに、
自分に言い聞かせた次第でございます。


最後までお読み頂き、ありがとうございました。
本日も皆さまにとって、素晴らしい１日となりますように。

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＜本日の名言＞

自己に閉じ込められ、自己にこだわっている間は、
世界を真に見ることができない。
自己が自由に、自在に動くとき、世界もいきいきと生動する。

道元（鎌倉時代の禅僧／1200-1253）

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【編集後記】
明日が３ヶ月間関わらせていただいた
大学院のクライアントワークの発表です。
長かった、、、。でもとてもよい旅路でした。
久しぶりに大学院のメンバーとも会えるのも楽しみです。


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