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令和３年３月１日(第2567号）


ピアノの体験レッスンを通じて思う「伝え方って大事」という話 


株式会社カレッジ　紀藤康行
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（本日のお話　2254字／読了時間3分）


■おはようございます。紀藤です。

さて、先日の話ですが、
「ピアノの体験レッスン」に
行ってまいりました。

小学生時代を含め
10年位（一応）やっていたのですが

6ヶ月前に電子ピアノを衝動買いしたことを
きっかけにピアノを再開しました。

そんな流れで
２種類のピアノ教室に
体験レッスンにいったのですが、

その際の先生の関わり方から
気づきと学びがありましたので、

皆さまにご共有させて
いただければと思います。


タイトルは、


【ピアノの体験レッスンを通じて思う「伝え方って大事」という話】


それではどうぞ。



■ピアノを再開して６ヶ月経ちます。

話題の「鬼滅の刃」の曲（炎）を
一人粛々と弾いておりましたが、

「やっぱり目標とかフィードバックがないと
　こりゃ上手くならんな」
　
と、先日ふと思いました。



■物事を上達させるには、

１）目標を掲げること

２）他者を介在させて
 　 次までに何をするかを決める
　
と仕組みを設けることが
極めて効果的でございます。

ここについては、
仕事もピアノも運動も、
なんでも一緒です。



■ということで
Googleで近所のピアノ教室を
いくつかピックアップして、
通ってみようと思いました。

１ヶ月に１度、３０分くらいであれば、
特に仕事にも家庭にも影響はなさそうです。

そうして色々調べると
２つくらい候補が出てきました。



■１つ目は、近所に根ざした、
伝統的なピアノ教室。

よくありそうな（？）ピアノ教室です。


もう一つは、講師派遣型の
今どきなピアノ教室。

こちらは登録しているピアノの先生が
近所のピアノスタジオにやってきて
教えてくれる、というスタイルです。



■まず、前者の
近所にある大きめのピアノ教室に
いってみました。

レッスン時間は１時間。

そして、事務所に行き

「体験に来た紀藤です」

といって早速部屋に入ってみると、
そこにはちょっと派手目の女性の先生がいました。

（腕にいっぱい石を付けていて
　なんだか見た目が怖そうだな）

と思いました。


今日はよろしくおねがいします、
そう挨拶をすると、先生はこう言います。

「どうぞ。好きに弾いてみてください。
　楽譜、持って来られたと思いますので」



■大したことがない腕前であることは
わかりつつ、目の前のグランドピアノで
一通り弾いてみました。

そして先生はいいます。

「うーん、なんていうか、
　勢いでやってますよね」

「三連符とか音を揃えちゃいけないところが
　揃っちゃってたりとか」
　
「あと、P（ピアノ）のところが
　ff（フォルテッシモ）くらいになってたり」
　
「譜面通りきちんと弾くことが
　まずは大事ですかね」


などなど。

はい、おっしゃる通り。

ぐうの音も出ないほど
ご指摘の通りだったので、

「はは、そうですよね。
　わかりました」

と乾いたごまかし笑いと共に
答えました。



■そしてもう一度弾いてみましょう、
ということで弾いてみると、

「ほら、そこ！
　また指が上がっちゃってる」
　
と指摘がはいります。

しかし、クセはなかなか抜けない。

ゆえに、弾くと指摘される→萎縮するという
パブロフの犬的条件反射が、
わずか数回で構築されていきました。

３０分で弾くことが億劫になってきました。
帰りたくなってきました（汗）



■確かに正論なのです。

ですが、心の中で感じた
このモヤッとした感じ。

言葉にするのであれば、


”「言い方」が率直すぎて凹む”
（＆　ちょっとくらい褒めてよ）


です。


指摘は確かにその通り。

そしてそこを直せば
確かに上達はするかもしれない。

ただ、そこには

”相手（私）が、
どう受け取るのかという視点が
おざなりになっている感じ”
　
が拭えないのでした。


ああ、「言い方って大事だな」。
としみじみ思いつつ、教室を後にしました。



■そして他方。

その後行った、
ピアノの先生派遣型の教室の
体験レッスンがありました。


レンタルスタジオに入ると、
グランドピアノのそばに、
スラリとした女性の先生（登録ピアノ講師）がいます。

同じように、グランドピアノを指して、

「どうぞ好きに弾いてみてください」

と促されました。


そして、また弾いてみると、
先生はまずこういいます。

「基本はちゃんとできてますね。
　、、、ちなみに、どうしていきたいですか？」
　
と聞かれました。

「もうちょっとカッコよく
　弾けるようになりたいですね」
　
と私。



■先生は答えます。

「であれば、一言でいうと
　”歌ゴコロ”かもしれませんね」
　
「細かいタッチのミスとかは
　ゆっくり練習することですが
　
　やっぱり盛り上がるところ、
　そこに向けてどう流れを作るかが
　全体として大事だと思います」
　
「たとえば、こんな感じで、、、」
（とピアノを弾く）



■そして一通り話をしてみて、

前者の先生と、後者の先生、
基本的に言っていることの全体像は

どちらも同じような話でした。


ただし、私の感覚としては、

”「言い方がキツい」前者の先生では
　言葉を受け取れなかった”
　
あるいは、

”「また指摘されるんだろうな」という
　気持ちで弾くので楽しくない”
　
という主観的事実がありました。


後者の先生は、

”できているところは認めつつ、
「更に言うのであれば」という言い方であったので
　受け取ることができた”

という感覚を持ちました。


そして、

どちらか選べと言われれば、
迷わず後者の先生の方に自分は教わりたい、

と思ったのでした。



■この一連の体験を通じて思ったこと。

それは、


【「言い方」の大切さ】


です。

どちらの先生のスキルが高いか低いかは
わかりません。


ただ、先生のレベルがすごかろうが

”正論だとしても、
感情的にNGが出ると
受け取ることができなくなる”
　
ことを、痛感しました。

人は「正しいか正しくないか」だけで
ロボットのように判断して動くものではないのです。




■そして、この話は
お仕事にも通ずる内容です。


最近、クライアントの組織に置いて

”職場でもよく起こっている問題”

に実に近い、、、と思うのでした。


それは、部下からの
こんな話に代表されます。


「◯◯部長の話は、確かに正論です。
　でも”言い方”があると思うんですよ」
　
「あんな”言い方”されたら
　もう一度意見を言おうと思わなくなります」
　

、、、みたいな言葉。

つまり、

『「言い方」でコミュニケーションがすれ違う』
『「言い方」で信頼が育まれない』

というお話です。
　

■確かに正しいこと。

でも受け取れないなら
それは伝わることはありません。

正しいことも
伝わって、相手が受け止めて
初めて意味を持つのだと思います。


では、どうすればよいか。

その「伝える→伝わる」の肝は
何かというと


『「正論を言う」ではなく
　「相手がどう受け取るか」を重視すること』
　

であろうと思ったのでした。


■「伝えた」からといって、
「伝わった」とは限らない。

ゆえに、相手が受け取れる言葉で
相手が受け取れるような表現で、

相手に伝える事が大事なのだ、、、


そんなことを
ピアノの体験レッスンから
学んだだのでした。

ほんと、言い方って大事、
と改めて思った次第。


最後までお読み頂き、ありがとうございました。
本日も皆さまにとって、素晴らしい１日となりますように。

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＜本日の名言＞

人の心はパラシュートのようなものだ。
開かなければ使えない。

アレックス・オズボーン（米国の実業家/1888-1966)

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【編集後記】

久しぶりに昔ともに学びあった
私塾のメンバーと語りましたが、
大変刺激になりました。

日々命を燃やして生きていきたいものだ、
と改めて思った日曜日。

楽しみつつも、有意義な１日を
しかと過ごしていきたいと思います。



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