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＜本日のお話＞ 平成２９年１０月２３日 (第1347号）

区別をすると、正解不正解を付けたくなる。レッテルを貼るのではなく,同じ方向をみつめてみる

フランクリン・コヴィー・ジャパン紀藤

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（本日のお話　2156文字／読了時間2分）


■こんにちは。紀藤です。

昨日日曜日は読書に、選挙、
そしてテニス仲間と久しぶりに会い、
積もる話をしておりました。

今週末はフルマラソンですが、
かつてないほど練習ができていないため、どうなるか心配。
（まあ、自業自得です）

３時間３０分を目指しますが、果たしてどうなることやら。
時間はありませんが、やれるだけやりたいと思います。

＊

さて、本日のお話です。

最近、新入社員研修のお問合わせが、
大変ホットになってきています。

今日はその話をする中で、
人間関係にまつわる話について、思うところをお伝えしたいと思います。

タイトルは、


【区別をすると、正解不正解を付けたくなる。
   レッテルを貼るのではなく,同じ方向をみつめてみる】。


それでは、どうぞ。


■今でこそ、少なくなってきていますが、
新入社員研修のシーズンでの「あるある話」が、


「最近のゆとり世代（さとり世代）は、すぐ折れる」
「ちゃんと人事部は教育をしたのか？」
「すぐ、正解を求めようとする」

というような、
“今の若者に対する苦言”を、
現場の上長が口にして仕方がない、

という話。



■これは今の世の中の風潮かもしれませんが、

”色々なものに「レッテル」を貼ることで、
その世代を理解しようとする（理解したつもりになる）こと”、

多いと思うのです。

しばしば、

“わかる（判る）”ことは、”分ける”こと。

と言われます。


男と女、関西人に九州男児、右派と左派、
生まれ、育ち、価値観、色んなことを「区別」すると、
その特徴を掴んだように思えて、理解が深まった気がする、

そういうものです。


■しかし、“分ける”、”区別する”と、
同時に弊害も起こるのです。

それは、

”「差」をつけたくなる。
「どちらが正しい」と言いたくなる。”

ということ。

そんな「善悪二元論」的な発想が、
全員とは言わずとも、
起こりがちになるです。


これまでも、
色々な世代間の「レッテル」が
貼られてきました。

例えば、

大正世代（1912-1926）
昭和一桁（1926-1934）
焼け跡世代（1935-1939）
戦中生まれ世代（1941-1946）
全共闘世代（1941-1949＊大学進学者）
団塊の世代（1947-1949）
しらけ世代（1950-1964）
ポスト団塊世代（1950-1955）
断層の世代（1951-1960）
新人類世代（1961-1970）
バブル世代（1965-1969）
団塊ジュニア世代（1971-1974）
ポスト団塊ジュニア世代（1975-1979）
氷河期世代・ミニマムライフ世代（1980-1988）
ゆとり世代（1987-2004）
さとり世代（ゆとり世代と同時期）

（スゴイですね、、、）


こう並べてみると、

“どの世代が正しくて、
どの世代が間違っている“

なんてことは、言えないわけです。

言えることは、

【ただ単に「違う」】だけ、

それだけです。


■、、、にも関わらず、
経験の差があったり、入社年次が早かったり、
立場が上か下かという差があると、

”一方的に、下が批判される”

という、なんとも悲しく、
理不尽なことが起こったりするのです。


しかし、です。

“「違い」を批判する”

だけでは、何ももたらしません。

最終的に、本当に目指したいことは、
相手（新人）を批判する、ではなく、

「会社の理念」
「組織のビジョン」
「チームの目標」

など“共通の目的”を達成するために、

・早く育ってくれる（基本的なルールを身につける）
・自分の強みを最大化する
・周りとの協働ができる

というように、「価値」を発揮してもらうこと。

「違い」を否定するのではなく、
活用してこそです。



■これは、新入社員の教育に限りませんが、


”「相手（新人）が持っている良いところ」は、年齢がなんであれ吸収し、
「自分（先輩）が持っている得意なところ」は、共有する”

というように、互いを尊重しつつ、
教え、育てる、というスタンスが、
とても大事である、と思うのです。


マナーや外せない仕事のプロセス、
仕事上で絶対抑えなければいけない考え方などは、
もちろん先輩が厳しく指導すればよい。

ただなんでもかんでも上から下へ、
では育たないということは

人材教育（特に新人研修）において、
特に重要なポイントである、と思うのです。


コミュニケーションとは、

“受け取る側”（聞く方）にも問題はありますが、
”伝える側”（話す方）にも問題があること

は意外と多いもの。


だからこそ、
特に新入社員研修などにおいては、

「新入社員」と「受け入れ側」
双方の違い、考え方をすり合わせること

が必要であると思います。


■そして、そんな文脈から、
今日ご紹介したいのが
新入社員研修「ディスカバリー」。

この研修は、もちろん
「新入社員」のマインドセットを
目的としています。

しかし、それだけではありません。


「上司・先輩」と「新入社員」が
違いを尊び、そして同じ目線を持つための、

”思考フレーム”
”共通言語”

が共有できるような、
そんなプログラムになっています。


と、いうことで

【区別をすると、正解不正解を付けたくなる。
   レッテルを貼るのではなく,同じ方向をみつめてみる】

ことが大事です。


以下、無料プログラム説明会の詳細です。
ご興味がある方は、ぜひお越し下さいませ。

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【テーマ】
新人社員研修「ディスカバリー」　無料プログラム説明会

【内容】
新入社員が1日も早い独り立ちを経て、組織の重要な戦力として成長するために、
「組織人」として必要なマインド（思考・心構え）を身につけることにフォーカスした
研修プログラムです。

【特徴】
・「７つの習慣」をベースとし、質の高い映像とワークを　中心に構成されるプログラム
・日産自動車様を始めとした多くの企業様がリピートでお申込みされる実績
・ 記憶と定着を実現するための工夫を施した研修内容


【日時】
2017年10月27日（金） 10:00～12:00
2017年11月8 日(水)13:30～15:30

【会場】
フランクリン・コヴィー・ジャパン株式会社
〒102-0075　東京都千代田区三番町5-7　精糖会館7Ｆ

【定員】　３０名


【お申込み・詳細はこちら】↓
http://www.franklincovey.co.jp/seminar/event/category/discovery/
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【本日の名言】

愛する、それはお互いに見つめ合うことではなく、
一緒に同じ方向を見つめることである。

サン＝テグジュペリ
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＜編集後記＞

同じ方向を見つめることが愛、、、、
深いですね。

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