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《あきなりメルマガ》
一緒に次のステージに進む
ほんの小さな一歩
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┃　山田覚也(やまだあきなり) 
┃　　　メールマガジン
┃　　　　　　　No.938
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おはようございます。
あきなりです。

今日もサンプル1が
貴重な時間を使って
このメールを読んでくれることが
本当にうれしいです。

ありがとうございます。


8月もあと3日(驚)

お子さんが夏休みな方にとっては
「早く学校行ってくれー」という
感じなのでしょうか？


ということで・・・最近
ココでお知らせするのを
すっかり忘れていました。


*****
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いつも1DAYでやっている”聴く”編を
3時間にまとめてお伝えしようと
思っていましたが


シンガポールで大好評だった"伝える"編を
リニューアルして本邦初公開！に
したほうがいいのかもと

実は考え中だったりします。。。


6対4で・・・「本邦初公開！」が優勢。


コミュニケーションは
相手との勝ち負けじゃなくて
相手に伝わるかどうか。

もうちょっと正確に言うと
相手がどう受け取るかどうか。


その辺りを一緒に楽しく
学べたらいいなぁと思います^^



ご興味ある方は
超早割期間中の8月末までに！！


では
今日の本題に行きますー。




/////////

　勇気がくじかれたときに取る
　5つの不適切な行動が


　1.賞賛を得る
　　　　↓
　2.注目を集める
　　　　↓
　3.権力闘争を仕掛ける
　　　　↓
　4.復讐する
　　　　↓
　5.無気力を誇示する


と、アドラー心理学では
言われています。



そして、この5日間で
各項目を詳しく見てみました。




では、それぞれに対して
どう関わるのが良いのかという
参考情報をお伝えしますね。

（サンプル1が
　途中から（今日から）読まれたり
　うまくお届けできておらず読めてなかったり
　などの場合はご遠慮なくご連絡を。
　該当部分、再送いたしますー）


つまり今日は
「じゃあ、どうしたらいいの？」
という疑問に少しでもヒントを。



　1.賞賛を得る

　　　⇒仲間や周りとの
　　　「競争に勝ってほめてもらう」という
　　　　目的がよろしくないわけですので

　　　　一緒にいる仲間やコミュニティに
　　　　対して「貢献する」ということを
　　　　行動の目的にするようサポートすると
　　　　良いと言われています。

　　　　具体的な貢献行動に対して
　　　　勇気づけをしてみましょう。



　2.注目を集める

　　　⇒「叱られるようなこと」をしたり
　　　　「寂しい・悲しいと伝えること」で
　　　　注目を浴びようとしているので

　　　　適切な行動に対して注目すること
　　　　不適切な行動に対して注目しないこと
　　　　この2つを”同時”に行うと良いと
　　　　言われています。

　　　　適切な行動に注目せずに
　　　　不適切な行動をただ無視するだけだと
　　　　権力闘争という次の段階に
　　　　進みやすいみたいです。



　3.権力闘争を仕掛ける

　　　⇒これはシンプル。
　　　　とにかくあらゆる”喧嘩”を
　　　　買わないこと。

　　　　もしもどうしても感情的になるなら
　　　　例えばその場を離れて冷静になり
　　　　手段や場所を変えて冷静になってから
　　　　改めてもう一度話をするということが
　　　　オススメです。





じつはここまでが
「直接何とかできる」状況みたいです。



　4.復讐する

　　　⇒適切なコミュニケーションも
　　　　不適切なコミュニケーションも
　　　　最小限にして「静観」「反応しない」
　　　　という行動しかできないようです。

　　　　なぜなら、この段階になると相手は
　　　　どんなメッセージをも「悪意」として
　　　　受け取るという状態に陥りがち。

　　　　ある人に対しては復讐的であっても
　　　　別の人に対してはそうでない場合は
　　　　対象の人と良い関係を築けている
　　　　他の人からの援助が必要でしょう。　　　　



　5.無気力を誇示する

　　　⇒こうなるとただいい関係である
　　　　第三者の援助という訳にはいかず
　　　　トレーニングを受けた心理の
　　　　専門家の助けを得ましょう。

　　　　


だから、です。

野田俊作先生は
「決して復讐まで行かないようにしましょう」
「権力闘争になったらその喧嘩から降りよう」
「冷静に話し合える環境をつくろうとしよう」
と言っています。


ご参考までに。



今日はここまで。
また明日メールしますね。





5つの代表的な不適切な行動を
ご紹介させていただきましたが・・・



じゃあ「適切な行動」って？？




目立たないだけで無限にあります。
子どもだったら・・


　・朝起きてくる
　・ご飯を食べる
　・学校へ行く
　・学校から帰ってくる
　・遅くなって帰ってくる
　・友達と遊んで帰ってくる
　：




そうですね
たしかに「適切な行動」ばかりで

不完全であるからゆえに
サンプル1も僕もたまに
「不適切な行動」を取ってしまうのかも
しれませんね。

サンプル1の
『次のステージ』に進む
『小さな一歩』に向けて
ほんの少しでも
役に立ったなら
とてもウレシイです！

ありがとうございます。
本当に心から感謝です。

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分かりやすさと体系化を
最優先にお届けしてます！

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最後の最後までお読みいただき
本当にありがとうございました。

行動の原因を問うこと
　（なんでああいうことをしたの？）
　（どうしてそういうこと言うの？）
ではなくて、絶えず目的を問うこと
　（本当はどうしたかったの？）
　（本当はどうしてほしかったの？）
がアドラー心理学の神髄の1つ。